东台中等专业学校
江苏省东台中等专业学校
学生职业素养达标证书制度实施方案
为进一步深化我校教育教学改革，全面推进学生职业素养教育，着力构建以就业为导向的宗旨，以职业素养达标证书为标志的具有鲜明特色的职业素养教育体系，根据江苏省东台中等专业学校《关于全面推进学生职业素养教育的实施意见》（试行），决定建立学生职业素养达标证书制度，具体实施方案如下。
一、 指导思想
深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“德技双馨，以德为先”的育人理念，坚持培养高素养技能人才为目标，探索第一课堂、第二课堂、校园文化建设三位一体的“成人成才诚信”育人模式，以“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德教育为重点，以专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力为内容，实施多方位的职业素养教育，全面提高学生的综合素养，培养高素养高技能人才，适应不断变化的职场要求，为促进学生终身发展奠定基础。。
二、组织机构
成立学生职业素养教育领导小组。校长任组长，分管校长任副组长，学生处、招就处、教务处、团委主要负责人和各系部主任为成员。
领导小组下设办公室，学生处为日常工作办事机构。学生处主任兼任办公室主任，学生处副主任、教务处副主任、招就处副主任、团委副书记以及各系部分管学生管理的副主任为成员。
领导小组依据国家职业教育方针政策，编制学校职业素养教育规划；负责制定职业素养教育规章制度；负责实施职业素养教育工作，协调相关部门推进、考核、奖励职业素养教育工作，解决工作中的重大问题。
职业素养教育办公室负责起草学生职业素养教育规划和相关规章制度；对各教学系职业素养教育工作情况进行指导、督查、考核；编制各类评价表格；审核各系部学生职业素养达标证书的申报及办证等工作；协调解决职业素养教育工作中的问题。
各系部在校职业素养教育领导小组的领导下全面实施职业素养教育工作，开展第一课堂、第二课堂、社团活动、社会实践等，对学生职业素养达标情况进行审核汇总，各系部主任总负责。系分管学生管理的副主任具体组织实施，各班主任直接负责；各系部门根据本系实际制定并实施学生职业素养教育活动计划；收集学生职业素养教育资料，建立健全学生职业素养教育管理档案；受理学生职业素养达标证书申报，集中申办学生职业素养达标证书。
三、适用对象
2013．9——2014.7期间，全面启动三年制中专班、五年制大专班一年级学生职业素养教育暨达标证书制度。
四、学生职业素养教育达标考核的内容及方法
学生职业素养达标考核的内容包括：操行品德、职业意识、方法能力、社会能力、生产实践和体育与健康六大部分，每部分均由若干考核子项目构成。
操行品德（190分）包括：思想品德（50分）、行为规范（60分）、军事训练（20分）、遵纪守法（60分）；
职业意识（110分）包括：职业理想（30分）、责任意识（40分）、创新意识（40分）；
方法能力（260分）包括：数学（30分）、英语（30分）、德育（25分）、《快乐书写》（25分）、《快乐创业》（20分）、《计算机应用》（20分）、《快乐晨读》（10分）、《快乐礼仪》（10分）、《阳光心理、快乐成长》（10分）、《我学法我快乐》（10分）、《快乐口才》（10分）、《快乐赏析》（10分）、《快乐理财》（10分）、《快乐走向社会》（10分）、《快乐团队建设与管理》（10分）、《我规范、我快乐》（10分）、《快乐班组》（10分）；
社会能力（150分）包括：管理能力（50分）、社团活动（50分）、社会服务（50分）；
生产实践（140分）包括：爱岗敬业（50分）、胜任工作（50分）、自我提高（40分）；
体育与健康（150分）包括：知识技能（50分）、身心素养（50分）、课外活动（50分）。
学生职业素养达标考核采用千分制，即学生职业素养总分为1000分。600分为基本分，可获得职业素养达标证书；总分达900分的，职业素养考核即为优秀，可颁发优秀毕业生证书。
学生职业素养评价按指标赋分的，满分为100分；按优、良、中、差等级赋分的，对应分值节点为95、80、65、0分。
五、编制《江苏省东台中等专业学校学生职业素养达标手册》
达标手册分三年制中专班、五年制大班两种。
达标手册内容包括：校风、学风；江苏省东台中等专业学校《关于全面推进学生职业素养教育的实施意见》（试行）；《江苏省东台中等专业学校学生职业素养评价指标体系》等。
主体内容为学生职业素养达标学期考核表。
学期考核表涵盖三年制6个学期、五年制10个学期学生职业素养评价指标相关方面内容，要求一目了然，学生对每学期各考评内容应得分数心中有数。
以三年制为例。
操行品德按5学期考核，每学期，思想品德10分、行为规范12分、遵纪守法12分；军事训练20分为第一学期终结性考核。即第1学期，操行品德分满分为54分；其余2—5学期满分各为34分。
职业意识按6学期考核，每学期，职业理想6分（考核5个学期）、责任意识（前5个学期每学期6分，最后一学期顶岗实习每学期10分）、创新意识（前5个学期每学期6分，后两个学期顶岗实习每学期10分）。即1至5学期，职业意识满分为90分；最后一学期满分为20分。
方法能力中的所有课程均应在前5个学期讲授完毕。其中，《数学》、《英语》4个学期，每学期每门7.5分；《德育》、《快乐书写》两个学期，每学期每门12.5；《快乐创业》、《计算机应用》2个学期，每学期每门10分；其余课程按教学计划安排每学期2—3门，每门10分。如第1学期开设《快乐晨读》、《快乐礼仪》、《快乐班组》，第2学期开设《我规范，我快乐》、《我学法、我快乐》；第3学期开设《快乐理财》、《阳光心理，快乐成长》；第4学期开设《快乐口才》、《快乐团队建设与管理》第5学期开设《快乐赏析》、《快乐走向社会》，则第1学期方法能力满分为90分；第2学期满分为80分；第3学期满分为35分；第4学期满分为35分；第5学期20分。
社会能力按5个学期考核，每学期，管理能力10分、社团活动10分、社会服务10分。1—5学期满分各为30分。
生产实践安排在第6学期（实习阶段）考核，爱岗敬业50分、胜任工作50分、自我提高40分。
体育与健康按5个学期考核，每学期，知识技能10分、身心素养10分、课外活动10分。1—5学期满分各为30分。
由上得出，每学期学生职业素养达标满分为：第1学期222分、第2学期192分、第3学期147分、第4学期147分、第5学期132分、第6学期160分，合计1000分。
五年制大专班学生职业素养达标学期考核表亦按以上方法参照制表。
职业素养达标学期考核表中要明确设置每月得分栏，这样，便于学生对照学期考核分，按月总结，每月进步。每学期按5个月计算，寒暑假相关得分纳入下一个学期第一个月统计栏。
六、学生职业素养达标考核及申办程序
1、考核程序
学生职业素养达标考核实行阶段性学期考核和毕业前终结性考核相结合。
阶段性学期考核，学生根据学生职业素养达标考核评价内容认真填写《学生职业素养达标手册》，并提交相应证明材料复印件。各考核主体依据学校“日考核、周通报、月汇总”要求，按考核手册及考核指标体系量化标准有序进行，及时做好考核材料的收集、验证工作；注重做好对考核对象的督促检查，及时反馈评估。
各班级成立以班主任为组长的学生职业素养考核小组。在班主任领导下，做好班级学生日常行为、活动等各方面的记录台账，及时汇总、通报阶段性考核结果。
每学期末，各班级考核小组负责复核并汇总学期考核成绩，填写电子评价表，报各系部审核后交学生处存档。
阶段性学期考核结果，由学生处在校园网公示。学生对自己的职业素养考核情况，若有异议，可要求复核。确保考核工作的公开、公平、公正性和维护考核工作的权威性。
2、申办程序
建立学生职业素养达标档案。经由各考核评价主体验证后的学生职业素养达标证明材料（复印件），每学期末统一装订入袋。
学生毕业前，各系部申办学生职业素养达标证书。届时，各系将《学生职业素养达标手册》装入档案袋并与系审核后的达标学生汇总表（纸质、电子各一份）一并提交学生处。
办理达标证书。学生处负责对系上报的材料进行复核确认，为达标的学生办理学生职业素养达标证书并发放至各系部。
七、对职业素养不达标的处理
对阶段性学期考核不达标者（未修完相应学分），各系部、各班级可以根据实际情况组织举办相应活动，或进行相关课程补考，为学生提供达标机会。
顶岗实习前，部分学生职业素养考核与达标要求仍有一定差距的，班主任要及时提醒并做好跟踪评估工作，要求学生在实习阶段的职业意识、生产实践考核中取得突出表现。
未取得学生职业素养达标证书，不予毕业。
