江苏省东台中等专业学校文件
东中专发〔2014〕44 号
—————————————————————————————
关于开展“快乐德育，引领人生”的讨论和案例征集活动的通知
各处室、系部：
“快乐德育”是学校办学理念、办学目标、学校文化的一种综合体现。依据学校“为学生成长服务，为教师发展服务，为地方经济服务”的办学宗旨，根据中职学校学生心理、生理特点，不断探索和创新人才培养模式，围绕学校提出的“我快乐，我成长”和“我快乐，我发展”的主题德育工作思想，引领学生快乐成长、教师快乐发展，为着力推进学校国示范校职业素养项目建设和学校内涵建设服务。经学校研究决定，组织开展“快乐德育，引领人生”的讨论和案例征集活动，有关事项通知如下：
一、 组织部门：教务处、工会。
二、 参与人员：全体教职员工。
三、 主持人员：邀请国示范校职业素养项目校本教材部分参编人员作为各主题主持人。
四、 活动方式
1．宣传发动：各系部要充分利用系部业务学习、教研组活动、班会课等平台组织师生开展“快乐德育，引领人生”讨论活动；
2．征集案例：围绕主题，主持人按分工和要求收集案例；
3．研讨交流：月底由《江苏教育·职业教育》记者围绕主题主持召开研讨会，交流案例编写成果。
五、 具体安排和分工
| 讨论和征文主题 | 主持人 | 内容要点 |
| 快乐德育在学校教育教学工作的意义和作用 | 丁丽华 | 开展快乐德育的背景和指向；快乐德育的内涵；在教育教学中的地位和作用等。 |
| 如何在教育中渗透快乐德育 | 钱飞 | 师生相处；学生的健康心态；挖掘潜力，享受成就感；展示风采等 |
| 快乐德育活动实施内容和原则 | 柳爱国 | 快乐德育活动内容和模式；应遵循的原则与注意点等 |
| 如何构建快乐课堂 | 陆俊 | 课改；师生互动；才能展示等 |
| “快乐德育”促进教师发展 | 李保国 | 快乐德育对教师身心、观念、工作状态的影响；对教师发展的促进作用等。 |
| “快乐德育”促进学生成长 | 曹明荣 | 快乐德育让学生倍感亲切、可信、有用、愉快 |
| “快乐德育”引领学生“快乐创业” | 王爱平 | 快乐德育对学生人生观、世界观和就观的影响 |
| “快乐德育”引领师生“快乐生活” | 朱华斌 | 快乐德育让学生乐观、积极、团结、和谐、充满着阳光和爱等 |
| “快乐德育”引领学生“快乐学习” | 张艳秋 | 对学生乐学的促进，快乐学习的一些做法：快乐晨读、快乐书写、快乐技能、快乐课堂等 |
| 快乐团队的建设与管理 | 冯娟 | 教师快乐发展团队、学生快乐成长团队的如何建设；如何管理？ |
| 快乐国学在“快乐德育”工作中的作用 | 颜桂荣 | 快乐国学的内涵、作用，与快乐德育的关系 |
| “快乐班会”促进学生品德教育 | 段杰 | 快乐班会的组织、活动开展、对班级管理和学生的影响 |
| 快乐运动促进师生身体健康 | 洪华 | 快乐运动的作用，快乐运动的组织和保障，对师生身心的影响等 |
六、 活动要求：
1. 各相关处室、系部要积极支持和配合各主持人的项目实施工作。
2. 所有主持人，要结合职业项目组校本教材编写工作，注重调研和思考。围绕主题（题目），可自定题目，按“内容要点”撰写一篇案例；其他教师可围绕“快乐德育”这一主题，自定题目，不受要点所限自由撰写案例。
3. 案例必须在2014年6月15日前以电子稿发送给教务处陆俊老师（qq：546011138）。
4. 案例要围绕快乐德育工作，结合实际，具有个性化和特色化，论点正确，观点鲜明，语句通顺。字数在1500字左右。
七、 活动结果：
学校将组织对案例评比，一等奖2人；二等奖4人；其余为三等奖。所有获奖者均发放奖品。优秀案例将推荐《江苏教育·职业教育》刊登发表。
以上通知，希贯彻执行。
江苏省东台中等专业学校
二〇一四年六月九日